Atención para la reeducación del lenguaje y problemas específicos del aprendizaje de niños y adolescentes diagnosticados de esclerosis tuberosa.
▪ Estimulación a nivel fonológico: dificultades en la articulación.
▪ Estimulación a nivel léxico-semántico: nivel bajo de vocabulario.
▪Estimulación a nivel morfosintáctico: construcción de frases muy simples (estructuras sintácticas reducidas, alteración del orden de las palabras dentro de la frase, tendencia a repetir frases conocidas, uso escaso de pronombres, adjetivos y nexos, errores en las reglas de concordancia).
▪ Estimulación a nivel pragmático: todas las dificultades anteriores influyen en la comunicación, es decir, en el uso que hacen del lenguaje en la relación social.
▪ Intervención dirigida al niño y adolescente con ET: se llevará a cabo con la finalidad de establecer repertorios básicos de entrada, como son: capacidad de atención, imitación, memoria, coordinación motora, organización del esquema corporal, desarrollo de la estructuras espacio-temporales, para lo que se establecerán programas específicos según el aspecto a trabajar.
▪Intervención dirigida a los padres-cuidadores: Se les dará información pertinente y adecuada sobre el problema que el niño presente, se analizarán las conductas a modificar (por sobreprotección, abandono, infantilismo) y se les formará en aquellas técnicas con las que se pueda conseguir dicho cometido.